1、课程负责人
张艳，女，讲师，中共党员。现任城乡设计系系主任、建筑工程学院专任教师，主讲《详细规划设计》、《特色民居调查实践、《景观规划与设计》等课程。先后荣获校级“优秀教学成果奖 ”、“优秀党员”、寸金教育奖励基金“立德树人”奖、“优秀教师”等荣誉称号，入选广东海洋大学寸金学院优秀讲师支持计划 ；主持“续生.乡愁故里”-《特色民居调查实践》课程思政获得广东省课程思政优秀案例二等奖 。
2、课程团队
张艳，城乡设计系系主任，讲师，课程负责人
陈瑶，城乡设计系专任教师，中级工程师，实习带队老师
高德政，城乡设计系专任教师，教授，课程建设指导
吴帛阳，城乡设计系专任教师，助教，实习带队老师
任婧媛，城乡设计系专任教师，讲师，制图指导
3、课程简介
01课程背景
我国拥有世界上规模最大农耕文明遗产群，传统村落是农耕文明重要的组成部分。从1982年我国施行《中华人民共和国文物保护法》，公布第一批国家历史文化名城名单开始，改革开放后我国历史文化遗产保护力度加大，留下丰富“家底”：137座国家历史文化名城、799个中国历史文化名镇名村、6819个中国传统村落，划定历史文化街区970片，不少有价值的工业建筑、文化景观也逐步纳入保护体系。
我校城乡规划专业培养面向国家城乡规划与建设的专业人才，而现状中90%以上的城市学生对乡村生产和生活环境的实际亲身体验较少，对于乡村的土地、古民居、文化、习俗、产业、社会工作等方面认知程度不够深入。为了培养符合国家“传统村落保护项目”及“乡村振兴计划”建设人才的需要，本课程特依托雷州半岛独具特色的国家级传统村落群，以传统村落田野调查实践任务引领学生深入乡村，认识村落、理解村落，学习村落文脉、水脉和地脉的关系，建造与自然和谐共处的民族智慧。
02课程介绍
《特色民居调查实践》是城乡规划专业必修实践课程，依托雷州半岛独具特色的国家级传统村落群，采用集中式田野调查开展实践教学，全面训练学生综合实践能力，对标“传统村落立档田野调查”,为未来学生参与乡村规划、传统村落保护与振兴工作打下了实践基础。通过开展实地田野调查、问卷调查、历史沿革分析以及现场测绘等方法，以雷州半岛“村落格局、历史文化”—“民居建筑”—“装饰艺术”为主线布局田野调查实践为切入点，拓展对中国古村落宅基地、古建筑保护问题、留守儿童问题、生态环境问题、养老问题、基本公共服务问题等思考引导以中国传统村落立档调查（文字）归档表、（图片）登记表汇编为要点，同时采用多种制图与分析软件完成“村落格局—民居建筑-建筑构造装饰”文本汇编与成果汇报展示。
本课程为2021年省线下一流本科课程； 2020年度广东省课程思政改革示范课堂，获得广东省 2020 年课程思政优秀案例二等奖；2019年校级“课程思政教学改革”项目;百富论坛手机版2021 年度“线下一流课程”；是我校首批推选“新华网”课程思政课程；课程思政建设成果入选2021年广东省本科高校课程思政改革优秀案例集。
4、教学改革
“特色民居调查实践”课程组织实施采用“访村前”、“入村时”、“离村后”田野调查三步骤的方法，将教学与实践内容统筹安排，前后衔接，以“任务先导、过程主导、成果疏导”为手段，突出实践教学以导促学，激发学生“化被动为主动，以主动促互动”的教学策略，培养学生“动脑、动力、动心”全过程参与课程教学与实践。在实践教学过程中，围绕“传统村落、文化传承、问题导向与实践过程的思想引领”开展思政元素的挖掘与融入，训练学生专业技能的同时，融合课程思政教育，在田野调查实践中让学生充分了解古村落的历史地位及背景，民族文化的精髓与智慧，劳动人民精湛的建造技术和朴实而坚定的民族信仰，提升学生的民族自信与自豪感。同时也让学生深刻认识传统村落保护工作的严峻性，培养民族忧患意识与使命担当。最终实现“品德与责任；知识和能力；实践与创新”的培养与提升。
5、教学成果
（1） 通过实践教学实现对学生“品德与责任；知识和能力；实践与创新”的培养与提升。三年间已经开展了对雷州半岛 7 座国家级传统村落的田野调查课程实践，积累并汇编了较为完整的村落调查立档文字与图像资料库，从“村落规划布局—民居建筑建造特点—建筑装饰文化” 三个层面开展调查与分析，全面培养学生综合实践能力，对标“传统村落保护规划”,为未来学生参与乡村规划、传统村落保护与振兴工作打下了实践基础。同时培养了学生正确的意识形态，达到了课程思政预期育人成效。 85%调查成果汇编规范细致、图文数据丰富且分析得当，学生能较好掌握课程教学与考核内容、提升了发现问题、分析问题、创新解决问题的专业技术能力。
（2）课程思政融入教学取得初步辐射成果。作为省级课程思政示范课堂项目和我校首批推选新华网课程思政课程，多次入选为校、省课程思政优秀案例，扩大了课程“以点带面”的示范作用力，已逐步形成本专业及学院具有鲜明地域特色的，较好融合课程思政教育的专业调查实践课程。教学全过程融入课程思政教育，学生在个人修养、意识形态，理想信念上得到大幅度提高。
（3）师生教科研与课程教学相结合初见成效。本课程目前为广东省“线下一流课程”。围绕雷州半岛传统村落研究，教学团队获得广东省普通高校青年创新人才项目（自然科学）课题1项；市级科研项目1项，校级教学改革项目2项；学生获得省级“ 攀登计划”培育专项资金项目1项；大学生百富策略bfball手机版项目2项；校级大学生挑战杯课外学术科技作品竞赛特等奖1项；优秀毕业设计1份，师生发表相关研究论文3篇，在本专业起到了师生”教.科.研”相结合发展的示范作用。
6、课堂现场
7、学生作品节选
8、学生学习感受
